Proyecto: BICENTENARIO DE LA RECONQUISTA DE BUENOS AIRES
Fundamentación
El acto escolar puede convertirse en una verdadera
experiencia de aprendizaje para los niños (conceptualmente: de mensajes y
hechos de nuestra vida nacional, procedimientos: propuestas en cada acto, y actitudinales: de sentimientos que les permitirá la valoración de los
componentes naturales y culturales construidos a lo largo de nuestra historia y
el respeto por los valores democráticos - Libertad, justicia, igualdad, solidaridad, tolerancia ,
cooperación). El acto escolar puede convertirse en un ámbito de aprendizaje,
creatividad y recreación de la identidad nacional.
Este trabajo compartido supone revisar algunos aspectos,
entre ello las concepciones históricas de los propios docentes, fruto de la
formación, proponemos a través de este proyecto trabajar distintos puntos
importantes de nuestra Historia. Observando la necesidad de replantear nuestras
prácticas docentes con respecto a los actos escolares en nuestra Institución y
diseñar los espacios y estrategias para buscar información, reflexionar sobre
nuestras concepciones, con el objetivo de mirar nuevamente el pasado, pero
desde preguntas y necesidades que nos formulamos en el presente.
La socialización ante la comunidad de los productos finales
permitirá valorar las distintas propuestas y crear su marco conmemorativo del Bicentenario de la
Reconquista de Buenos Aires.
OBJETIVOS:
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Identificar características propias de su realidad social.
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Establecer relaciones de semejanzas y diferencias del
espacio geográfico y las actitudes de los hombres. |
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Conocer y relacionar su historia personal y familiar con
la historia de la comunidad. |
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Expresar de manera gráfica la información (dibujos e
imágenes). |
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Participar en forma respetuosa, solidaria, cooperativa, y
activa en su realidad social. |
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Participar en experiencias artísticas, producir
espontáneamente a partir del descubrimiento y manipulación de materiales.
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Lograr el movimiento de su propio cuerpo y su relación con
el espacio, tiempo y comunicación expresiva. |
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Expresarse a través del lenguaje musical
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Participar en situaciones comunicativas espontáneas
utilizando el lenguaje oral, escuchando e interpretando mensajes de su entorno
social. |
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Conocer manifestaciones literarias de tradición oral.
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Identificar usos sociales de la lectura y la escritura y de
las posibilidades comunicativas de la lengua escrita en relación con los
otros lenguajes . |
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Apreciarse conociendo sus gustos, pertenencias,
capacidades y producciones. |
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Utilizar normas de convivencia: tolerancia, solidaridad,
cooperación, sinceridad, amistad, justicia, paz, cuidado de
pertenencias. |
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El pasado y su importancia en la construcción del ser
nacional. |
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Difundir y socializar en la comunidad los trabajos
realizados. |
CONTENIDOS:
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Espacios próximos: su vida cotidiana, tareas, y trabajo
familiares. |
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Diferentes modos de organizarse y relacionarse entre el
pasado inmediato y el presente. |
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Conocer y valorar su propia historia, la historia de su
grupo familiar y de su comunidad. |
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Las conmemoraciones y fechas que destacan hechos y
personajes de significación social. |
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Reconocer la existencia del pasado a través de informantes
familiares. |
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Tradición - costumbres - fiestas
populares y religiosas - creencias - leyendas - danzas - comidas - música - mitos -
medios de transportes y comunicación. |
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Saludo y agradecimiento.
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Comunicación oral - dialogo - escucha y comprensión.
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Preguntas y respuestas: argumentación.
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Obtención de información a través de conversaciones,
exploración y usos de textos. |
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Literatura: reproducción de juegos de palabras: rimas -
adivinanzas - trabalenguas - canciones y poesías. |
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La lectura como generadora de placer como medio de
transmisión y cultura. |
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Búsqueda y selección de la información.
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Producción de dibujos a partir de la lectura - Producción
colectiva de textos. |
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Uso de la biblioteca escolar.
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Actitud de tolerancia, colaboración de la comunidad con los
otros. |
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Cualidades de los materiales y objetos - forma - color -
tamaño - textura y diseño. |
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Formas bidimensionales y tridimensionales.
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Materiales - características - exploración - materiales de la
zona - medios empleados - soportes - herramientas. |
Etapa inicial
* Se realizaran reuniones
informando acerca del proyecto.
Modalidad talleres
* Se realizarán talleres, para que finalizado el
año, todas las secciones hayan
trabajado sobre el Bicentenario de la Reconquista
de Buenos Aires, en donde al
investigar sobre el mismo, cada una seleccionará un tema en particular y podrá de
esta forma,
desarrollarlo.
* Participación de las familias.
Talleres
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Investigación por parte de todas las secciones.
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Expresión artística, plástica y musical acerca del tema
seleccionado.
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Dramatizaciones y danzas típicas.
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Exposición.
* Cada sección seleccionará un tema :
Sala Amarilla: investigará y hará hincapié sobre los
vendedores
ambulantes.
Sala Celeste: sobre la música y las distintas danzas.
Sala Roja : sobre los medios de transporte y la
edificación.
Sala Verde : sobre indumentaria y forma de vida.
Actividades previas al Acto conmemorativo
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Planificación.
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Investigación previa de docentes.
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Distribución de los talleres.
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Distribución de roles y responsabilidades.
Desarrollo
* Cada sala realizara su proyecto puesta en marcha de los
talleres; exposición sobre lo trabajado en los talleres, en el Acto;
participación
y compromiso de las familias.
Finalización
El mismo se expondrá a nivel Institucional y dos secciones
serán las encargadas de representar a nuestra Institución a nivel distrital, en
el acto que se realizará como cierre, en donde cada Institución expondrá lo
trabajado.
Evaluación
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Compartir opiniones sobre el resultado, y el impacto producido (al finalizar el
Acto con los padres).
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Evaluación con el equipo docente (pueden surgir nuevas
actividades, propuestas o ideas para próximos actos).
Recursos y materiales
* Recursos humanos: padres, alumnos, docentes, personas del entorno socio-comunitario.
* Recursos materiales: libros, enciclopedias, láminas, videos, textos, biblioteca, objetos, trajes y prendas de vestir, fotos, grabador,
diferentes estilos musicales o instrumentos, ingredientes de comidas, materiales y herramientas para expresión plástica.
Responsables
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Docentes, niños y personal jerárquico.
Duración
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Durante los meses de Octubre y Noviembre del 2006.
